一、教学目标：

1. 理解寓言故事《坐井观天》的寓意，体会“眼界决定认知”的道理。

2. 通过朗读和讨论，提高学生的语言表达能力和思维能力。

3. 引导学生联系实际生活，思考自身是否也有“坐井观天”的现象。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解寓意，体会角色心理变化。

- 难点：引导学生从故事中反思自身行为，拓展思维广度。

三、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

师：同学们，今天我们要学习一个非常有趣的故事，题目是《坐井观天》。你们知道“坐井观天”是什么意思吗？

生：是说一个人坐在井里看天，只能看到一小片天空。

师：对，这个成语用来比喻人见识少，眼光短浅。今天我们就要通过这个故事，来看看我们能不能跳出“井口”，看到更广阔的世界。

（二）初读感知（10分钟）

教师播放课文录音，学生跟读，注意字音和停顿。

师：读完之后，谁能用自己的话讲讲这个故事？

生：一只青蛙住在井里，它认为天只有井口那么大。一只小鸟飞过来，告诉它天很大，但青蛙不信。

师：很好，大家已经基本了解了故事内容。接下来我们一起来分析人物性格和他们的对话。

（三）精读分析（20分钟）

1. 分角色朗读课文，体会人物语气和情感。

师：现在我们来分角色朗读，男生读青蛙，女生读小鸟，看看谁能把他们的语气表现出来。

（学生分角色朗读，教师适时指导语气和表情）

2. 提问引导，深入理解寓意。

师：为什么青蛙会认为天只有井口那么大呢？

生：因为它一直住在井里，没有出去看过。

师：那小鸟为什么能知道天很大呢？

生：因为它飞过很多地方，见过不同的风景。

师：这说明什么呢？

生：见多识广的人才会知道世界很大。

师：对，这就是“坐井观天”的含义。如果一个人只局限于自己的小天地，就很难认识更大的世界。

（四）拓展延伸（10分钟）

师：在我们的生活中，有没有类似“坐井观天”的情况呢？

生：比如有些人只相信自己知道的，不愿意接受新事物。

生：有时候我们也会因为害怕改变而不敢尝试新的事情。

师：非常好！希望大家都能打破“井口”的限制，勇敢地去探索未知的世界。

（五）总结提升（5分钟）

师：今天我们学习了《坐井观天》，不仅了解了一个有趣的寓言故事，还明白了“眼界决定认知”的道理。希望同学们在今后的学习和生活中，能够不断拓宽视野，做一个有远见的人。

四、作业布置：

1. 抄写课文，注意书写工整。

2. 写一篇短文，题目为《我眼中的世界》，谈谈你对“坐井观天”的理解。

五、教学反思：

本节课通过朗读、讨论和角色扮演等方式，激发了学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解寓言的内涵。在今后的教学中，可以更多地结合生活实例，让学生更深刻地体会道理。