【《南州六月荔枝丹》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解文章主要内容，掌握作者对荔枝的介绍及其科学性与文学性的结合。

- 学习本文运用说明方法（如列数字、举例子、打比方等）来增强表达效果。

- 培养学生阅读科普类散文的能力，提升信息提取和归纳总结能力。

2. 过程与方法目标

- 通过自主阅读、小组讨论、教师引导等方式，逐步深入理解课文内容。

- 引导学生关注语言的生动性和准确性，体会作者在描写中的情感与态度。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对我国传统农业文化的兴趣，增强民族自豪感。

- 培养学生热爱自然、关注生活的态度，增强科学探究意识。

二、教学重难点

- 重点：理解文章结构，掌握说明文的语言特点，分析作者如何将科学知识与文学描写相结合。

- 难点：领会作者在文中所体现的情感态度，体会“荔枝丹”这一意象的文化内涵。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料（如荔枝生长过程、荔枝品种介绍等）。

- 学生准备：预习课文，查阅有关荔枝的知识，了解作者贾祖璋的背景。

四、教学过程

第一课时：整体感知与文本初探

1. 导入新课（5分钟）

- 展示荔枝图片，提问：“你们知道荔枝有哪些特点？它为什么被称为‘南州六月荔枝丹’？”

- 引出课题《南州六月荔枝丹》，并简介作者贾祖璋。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语。

- 教师讲解生词，如“红云”、“绛纱”、“青皮”等。

- 提问：文章主要介绍了哪些关于荔枝的内容？

3. 梳理结构，把握内容（15分钟）

- 分组讨论：文章按什么顺序介绍荔枝？从哪些方面展开描写？

- 教师引导总结文章结构：外形、颜色、味道、产地、历史等。

- 小结：文章以科学说明为主，兼具文学色彩。

第二课时：语言赏析与情感体悟

1. 精读课文，品味语言（15分钟）

- 选取精彩语句进行品读，如：“日啖三百颗，不辞长作岭南人。”

- 分析比喻、拟人等修辞手法的作用，感受语言的生动性。

- 讨论：作者为何用“丹”来形容荔枝？“南州”又指哪里？

2. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 展示不同品种的荔枝图片，让学生对比描述。

- 引导学生思考：现代科技如何改变荔枝的种植与运输？

- 鼓励学生分享自己对荔枝的感受或经历。

3. 情感升华，文化感悟（10分钟）

- 结合课文内容，引导学生理解作者对荔枝的喜爱与赞美。

- 引申至中华传统文化中对自然物象的诗意表达。

- 鼓励学生从生活中发现美、感受美。

第三课时：总结提升与写作训练

1. 课堂小结（5分钟）

- 回顾课文内容，强调说明文与文学描写相结合的特点。

- 总结学习要点：科学知识、语言艺术、文化情怀。

2. 写作训练（15分钟）

- 布置写作任务：以“我眼中的荔枝”为题，写一篇短文。

- 要求：结合课文内容，运用说明与描写相结合的方法，表达个人感受。

3. 作业布置（5分钟）

- 完成写作任务。

- 阅读贾祖璋的其他作品，比较其语言风格。

- 收集关于荔枝的诗句或俗语，丰富语文积累。

五、教学反思

本节课注重文本细读与情感体验的结合，通过多角度的教学活动，激发了学生的阅读兴趣和思维能力。在今后的教学中，可进一步加强跨学科融合，如结合地理、生物等学科知识，提升学生的综合素养。

备注：本教学设计旨在提供一个结构清晰、内容充实的教案框架，可根据具体学情和教学环境灵活调整。