【人教版语文七年级上册《人生寓言》新课标教案设】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解寓言的基本特点，掌握寓言的结构和表达方式。

- 了解《人生寓言》两则作品的内容及其寓意。

- 学会通过语言分析，把握文章的主题思想。

2. 过程与方法

- 通过自主阅读、小组讨论、教师引导等方式，培养学生理解文本的能力。

- 引导学生结合生活实际，体会寓言中蕴含的人生哲理。

3. 情感态度与价值观

- 感受寓言中蕴含的智慧与启示，树立积极的人生态度。

- 培养学生对传统文化的兴趣，增强文学素养。

二、教学重难点

- 重点：理解寓言的寓意，掌握寓言的语言特点。

- 难点：引导学生联系自身经历，深入思考寓言所传达的生活道理。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、课文录音、练习题等。

- 学生准备：预习课文，查找作者资料，初步理解文章内容。

四、教学过程

第一课时：导入与初读感知

1. 情境导入（5分钟）

- 展示生活中常见的寓言故事或图片，如“井底之蛙”、“狐假虎威”等，引发学生兴趣。

- 提问：“你最喜欢哪个寓言？它告诉了你什么道理？”激发学生思考。

2. 作者介绍（3分钟）

- 简要介绍周国平及其写作风格，帮助学生了解文章背景。

3. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词，初步感知文章内容。

- 教师纠正发音，讲解重点词语，如“厄运”、“落难”等。

4. 整体感知（7分钟）

- 提问：文章讲了哪两个故事？分别表达了怎样的道理？

- 学生分组讨论，教师引导归纳。

第二课时：精读与品析

1. 精读课文（15分钟）

- 分段朗读，逐句分析，引导学生关注语言特色和人物心理描写。

- 如：“在厄运中，我学会了坚强。”这句话体现了怎样的情感变化？

2. 问题探究（10分钟）

- 设计开放性问题：

- 如果你是文中的“我”，你会如何面对困境？

- 寓言中的“金鱼”和“落难的王子”有什么象征意义？

- 鼓励学生发表观点，培养思辨能力。

3. 合作学习（8分钟）

- 小组合作完成“寓言寓意小卡片”制作，每组选择一个寓言片段，写出其寓意并配图。

第三课时：拓展与应用

1. 联系生活（10分钟）

- 引导学生结合自身经历，分享自己遇到的“厄运”或“幸运”，并谈谈从中获得的启示。

- 教师适时点评，引导学生树立积极乐观的态度。

2. 写作训练（10分钟）

- 布置小作文：以“我的一次‘落难’经历”为题，写一篇短文，要求体现成长与感悟。

3. 总结提升（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调寓言的价值在于启发思考，引导学生在生活中运用所学道理。

五、板书设计

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《人生寓言》

——周国平

1. 两个寓言故事

2. 寓意：面对命运，保持坚韧；珍惜当下

3. 特点：简洁、含蓄、富有哲理

4. 启示：人生无常，心态决定一切

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六、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固基础知识。

2. 阅读其他寓言故事，写下自己的感受与收获。

3. 尝试创作一则简短的寓言，表达一个生活道理。

七、教学反思（教师自评）

本节课围绕寓言教学展开，注重学生思维能力和语言表达能力的培养。通过多种教学手段，增强了课堂互动性与趣味性。但在引导学生深入理解寓意方面仍需加强，今后应多设计具有启发性的活动，帮助学生更好地内化知识。