【《七颗钻石》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握故事的主要情节和人物形象。

- 学习通过语言、动作描写刻画人物的方法。

- 体会文章所传达的关爱他人、无私奉献的精神。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生自主阅读和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作品中体现的人性美和道德美。

- 引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人、乐于助人。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解故事中的象征意义（如“七颗钻石”象征希望、爱心、生命等），体会作者的情感表达。

- 难点：引导学生联系现实生活，思考如何在日常生活中践行关爱与奉献。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，了解故事背景，初步思考文中人物的行为与动机。

四、教学过程：

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 展示“七颗钻石”的图片，提问：“你见过钻石吗？它们有什么特点？”

- 引出课题《七颗钻石》，并简要介绍作者列夫·托尔斯泰及其文学风格。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

- 提问：故事讲了一个怎样的故事？主要人物是谁？他们做了什么？

3. 梳理情节（15分钟）

- 分组讨论，用简洁的语言概括故事的发展脉络。

- 教师引导学生理清时间线：干旱→小女孩找水→水罐变化→奇迹发生。

第二课时：精读品析，深入理解

1. 品读关键段落（15分钟）

- 选取文中描写小女孩行为的段落进行精读，分析她的语言、动作和心理活动。

- 提问：小女孩为什么愿意把水送给别人？她的心情是怎样的？

2. 探讨象征意义（15分钟）

- 引导学生思考“七颗钻石”象征着什么？

- 结合生活实际，讨论“爱”与“奉献”在当今社会的意义。

3. 角色扮演（10分钟）

- 学生分角色朗读课文，体验不同人物的情感变化。

- 小组讨论：如果你是故事中的小女孩，你会怎么做？

第三课时：拓展延伸，升华主题

1. 联系现实（10分钟）

- 讨论：在我们的生活中，有没有类似“七颗钻石”的故事？

- 鼓励学生分享自己或身边人的助人经历。

2. 写作练习（15分钟）

- 以“我心中的七颗钻石”为题，写一篇短文，描述一个让你感动的善举或温暖瞬间。

3. 总结提升（5分钟）

- 教师总结课文主旨，强调“爱与奉献”的重要性。

- 布置作业：阅读托尔斯泰的其他作品，如《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》等，拓宽文学视野。

五、板书设计：

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一、故事干旱—找水—水罐变化—奇迹出现

二、人物形象：小女孩——善良、无私、勇敢

三、主题思想：爱与奉献带来希望与奇迹

四、象征意义：七颗钻石=爱心、希望、生命

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六、教学反思：

本节课通过多角度的阅读与互动，帮助学生深入理解文本内涵，并在情感上产生共鸣。教学过程中注重学生的参与感和表达欲，力求让学生在阅读中感受文学的魅力，在思考中提升道德素养。