【《看菊花》说课稿之一（我们看菊花去）】一、说教材

《看菊花》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文。文章以生动的语言描绘了秋天公园里盛开的菊花，表达了作者对菊花的喜爱之情以及对自然美景的赞美。课文语言优美，富有画面感，适合引导学生感受大自然的美丽，激发学生的审美情趣和观察力。

本课的教学重点在于引导学生理解课文内容，体会作者的情感，并通过朗读和想象，感受菊花的形态美和色彩美。同时，通过学习，培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。

二、说教学目标

1. 知识与能力目标：

- 正确认读生字词，理解词语在文中的意思。

- 有感情地朗读课文，积累优美的语句。

- 学习作者描写景物的方法，提高观察能力和表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过情境创设，引导学生走进文本，感受菊花的美。

- 采用小组合作、朗读感悟等方式，增强学生的参与意识和合作能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

- 激发学生对传统文化中“菊”这一意象的兴趣和了解。

三、说教学重难点

教学重点：理解课文内容，感受菊花的美丽，体会作者的情感。

教学难点：引导学生通过语言文字展开想象，深入体会作者对菊花的喜爱之情。

四、说教法与学法

1. 教法：

- 情境导入法：通过图片、音乐等手段营造秋天赏菊的情境，激发学生兴趣。

- 朗读感悟法：通过多种形式的朗读，帮助学生理解课文内容，体会情感。

- 多媒体辅助法：利用多媒体展示菊花的图片和视频，增强课堂的直观性和趣味性。

2. 学法：

- 自主探究法：鼓励学生在阅读中发现问题，主动思考。

- 合作交流法：通过小组讨论，分享自己的理解和感受，提升语言表达能力。

- 体验式学习法：引导学生结合自身生活经验，感受课文所描绘的意境。

五、说教学过程

1. 导入新课（5分钟）

通过播放一段秋天公园的视频或展示菊花的图片，引导学生进入情境。教师提问：“同学们，你们见过菊花吗？你最喜欢哪种颜色的菊花？”引发学生兴趣，引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。教师巡视指导，纠正发音。之后，指名朗读，检查学生是否掌握课文内容。

3. 精读品析（15分钟）

教师引导学生逐段分析课文，重点讲解描写菊花颜色和形态的句子。如：“红的像火，黄的像金，白的像雪。”让学生通过朗读体会这些比喻的妙处。

同时，引导学生想象画面，感受作者看到菊花时的心情，体会“我们看菊花去”的喜悦之情。

4. 拓展延伸（10分钟）

组织学生进行“我眼中的菊花”小作文比赛，鼓励学生用自己喜欢的方式表达对菊花的感受。可以是绘画、写作或口头表达。

5. 总结升华（5分钟）

教师总结课文内容，强调菊花不仅是一种植物，更是人们心中高洁、坚韧的象征。鼓励学生在生活中多观察、多发现，培养对美的感知能力。

六、说板书设计

板书以简洁明了的形式呈现，分为三个部分：

- 一、菊花的颜色：红、黄、白

- 二、菊花的姿态：千姿百态，姿态各异

- 三、作者的情感：喜爱、赞美、向往

七、说教学反思

本节课通过多种方式调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习课文，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，个别学生参与度不高，今后应更加关注全体学生的发展，设计更具层次性的教学活动。

总之，《看菊花》是一篇充满诗意的课文，通过本课的学习，不仅能让学生感受到语言的魅力，更能激发他们对自然的热爱和对美的追求。