【郦道元三峡的教学设计【精选】】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

通过学习郦道元的《三峡》，掌握文言文的基本阅读方法，理解文章内容，积累常见的文言词汇和句式，提高文言文阅读能力。

2. 过程与方法目标：

引导学生通过朗读、品析、讨论等方式，深入体会作者描绘三峡自然风光的语言艺术，培养学生的语言感受力和审美能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受三峡壮丽的自然景观，激发学生对祖国山河的热爱之情；同时，体会作者对自然的敬畏与赞美，增强文化认同感。

二、教学重难点

- 重点： 理解文章内容，把握作者描写三峡山水的写作手法，体会其语言的艺术性。

- 难点： 掌握文言文中的特殊句式和词类活用现象，准确理解文意。

三、教学准备

- 教师：制作多媒体课件，收集三峡相关图片、视频资料，准备课文朗读音频。

- 学生：预习课文，查阅相关背景资料，初步了解郦道元及其作品《水经注》。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

展示三峡的美丽风光图片或视频，引导学生进入情境。提问：“你是否知道中国有哪些著名的自然景观？今天我们要学习一篇描写三峡的文章，看看古人是如何描绘这片神奇土地的。”

2. 整体感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意字音、停顿和语气。

- 学生自由朗读课文，结合注释疏通文意。

- 教师引导学生概括文章主要内容，理清文章结构。

3. 文本细读（20分钟）

- 分段讲解课文，逐句分析，重点讲解“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”等句子，体会作者用词的精妙。

- 引导学生找出描写三峡四季景色的语句，分析不同季节的特点，感受作者的观察细致与描写生动。

- 讨论：文中哪些词语最能体现三峡的壮丽？为什么？

4. 语言赏析（15分钟）

- 引导学生品味文章的语言风格，如“重岩叠嶂，隐天蔽日”、“素湍绿潭，回清倒影”等，体会作者运用比喻、对仗等修辞手法的效果。

- 小组合作：尝试用自己的话改写文中优美句子，并进行展示交流。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 结合现代科技手段，播放三峡大坝的相关视频，对比古今对三峡的描绘，引发学生思考。

- 布置课外作业：以“我眼中的三峡”为题，写一篇短文，表达自己对三峡的感受。

6. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调文言文学习的方法与技巧。

- 鼓励学生多阅读古文经典，提升文化素养。

五、板书设计

```

郦道元《三峡》教学设计

┌───────────────┐

│内容概要 │

│语言特色 │

│写作手法 │

│情感体验 │

└───────────────┘

```

六、教学反思

本节课通过多种教学方式，激发了学生的学习兴趣，增强了他们对文言文的理解与欣赏能力。在今后的教学中，应进一步加强学生文言文语感的培养，提升课堂互动的质量。