【《对蜡烛及其燃烧的探究》教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

- 了解蜡烛的基本组成和物理性质。

- 掌握蜡烛燃烧时的现象及变化过程。

- 学会通过实验观察、记录和分析现象，提升科学探究能力。

2. 过程与方法

- 通过动手实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。

- 引导学生在实验中发现问题、提出问题并尝试解决问题。

- 培养学生合作学习的意识和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对化学实验的兴趣，增强探索精神。

- 培养严谨求实的科学态度和安全意识。

- 理解化学与生活之间的联系，体会科学的实用性。

二、教学重点与难点

- 重点：蜡烛燃烧的过程及产物的观察与分析。

- 难点：理解蜡烛燃烧时发生的物理变化与化学变化的区别。

三、教学准备

- 实验器材：蜡烛、火柴、烧杯、玻璃片、水、小苏打、澄清石灰水等。

- 教学课件或视频资料（用于导入新课）。

- 实验记录表、实验报告纸。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生思考：“我们每天都会用到蜡烛，但你是否真正了解它的燃烧过程？”

播放一段关于蜡烛燃烧的短视频，引发学生兴趣，并引出本节课的主题——“对蜡烛及其燃烧的探究”。

2. 实验探究（25分钟）

实验一：观察蜡烛的物理性质

- 学生分组进行观察，记录蜡烛的颜色、形状、硬度、气味等。

- 提问：蜡烛为什么会融化？这属于什么变化？

实验二：点燃蜡烛，观察燃烧现象

- 学生点燃蜡烛，观察火焰的颜色、形态，以及蜡油的变化。

- 使用玻璃片靠近火焰，观察是否有黑色物质产生，推测其成分。

实验三：验证燃烧产物

- 将烧杯倒扣在火焰上方，观察杯内壁是否有水珠形成。

- 向烧杯中加入澄清石灰水，观察是否变浑浊，判断是否有二氧化碳生成。

实验四：熄灭蜡烛后的现象

- 熄灭蜡烛后，观察是否有白烟产生，尝试用火柴引燃白烟，观察是否能重新点燃蜡烛。

3. 分析讨论（10分钟）

- 各小组汇报实验结果，教师引导学生归纳蜡烛燃烧过程中发生的变化。

- 讨论：蜡烛燃烧是物理变化还是化学变化？为什么？

4. 总结提升（5分钟）

- 教师总结蜡烛燃烧的主要现象及变化类型。

- 强调化学实验中安全操作的重要性，如正确使用火源、注意通风等。

- 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如了解火灾预防、能源利用等。

五、作业布置

- 完成实验报告，详细描述实验过程、观察现象及结论。

- 思考题：如果蜡烛被密封在密闭容器中燃烧，会发生什么现象？为什么？

六、教学反思

本节课通过动手实验激发了学生的学习兴趣，增强了他们的实践能力和科学思维。在今后的教学中，应进一步加强对实验现象的引导性提问，帮助学生更深入地理解化学变化的本质。

备注：本教学设计注重学生主体地位，强调探究式学习，旨在通过真实实验活动促进学生对化学知识的理解与应用。