【《记承天寺夜游》优质课教学设计-】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 掌握文中重点字词的含义，理解文章内容。

- 学习作者通过简洁语言表达情感的写作手法。

- 提高文言文阅读理解能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 结合背景资料，帮助学生体会作者的情感变化和思想境界。

3. 情感态度与价值观：

- 感受苏轼在逆境中豁达乐观的人生态度。

- 培养学生面对困境时积极向上的心态。

二、教学重难点：

- 重点：理解作者在夜游承天寺时所表达的思想感情。

- 难点：体会“闲人”的深层含义，感悟作者的哲理思考。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、相关背景资料、课文朗读音频。

- 学生：预习课文，查阅苏轼生平及创作背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

播放一段古风音乐，展示月夜下的承天寺图片，引导学生进入情境。

提问：“如果你在夜晚独自漫步，会想到什么？有什么心情？”

引出课题《记承天寺夜游》，并简介作者苏轼。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师正音，讲解重点词语（如“遂”、“盖”、“但”等）。

3. 学生齐读课文，初步把握文章结构和情感基调。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分组讨论：

- “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这句话有何妙处？

- “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”这句话表达了怎样的情感？

2. 教师点拨：

- 引导学生分析比喻手法的运用，感受月夜之美。

- 结合苏轼被贬黄州的背景，理解“闲人”的复杂含义。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放苏轼其他作品片段（如《定风波》），比较其情感表达方式。

2. 引导学生联系自身生活，谈谈对“闲人”一词的理解。

3. 鼓励学生写一段短文，描述自己在某个安静时刻的感受。

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师总结全文，强调苏轼在逆境中依然保持豁达心态的精神。

2. 学生分享本节课的收获与感悟。

3. 布置作业：写一篇不少于300字的读后感，题目自拟。

五、板书设计：

```

《记承天寺夜游》

——苏轼

夜游缘由：月夜清景 → 空灵之境

情感表达：赏月之乐 → 闲人之思

人生感悟：逆境不悲 → 心境超然

```

六、教学反思：

本节课注重学生自主探究与情感体验，通过多层次的朗读和讨论，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可进一步加强文言文与现代生活的联系，增强学生的文化认同感和审美能力。