一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并掌握文中出现的新词汇，如“害羞”、“嫩芽”等，并能运用这些词语进行简单的造句练习。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习的方式，让学生在观察、讨论和交流中感受春天的美好，培养学生的观察能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对大自然的热爱之情，增强环保意识，树立保护环境从小事做起的理念。

二、教学重难点

重点：引导学生通过阅读文本，发现春天的特点，体会作者对春天的喜爱之情。

难点：指导学生将自己对春天的感受融入到文字当中，提高写作水平。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、春天美景图片、相关音频资料。

学生准备：提前预习课文，收集关于春天的小故事或诗歌。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于春天的视频短片，让学生直观感受春天的气息，然后提问：“同学们，你们眼中的春天是什么样的？”鼓励大家积极发言，分享自己的看法。接着引入课题《找春天》，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 标出自然段序号，思考每一段主要讲了什么内容。

3. 教师检查朗读情况，纠正错误发音，解答疑问。

（三）精读感悟

1. 分角色朗读课文，进一步熟悉故事情节。

2. 小组合作探究：春天里都有哪些变化？请找出具体的例子来说明。（例如：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛；早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛……）

3. 全班交流分享，教师适时点拨总结。

（四）拓展延伸

1. 组织学生走出教室，走进校园或者公园，实地寻找春天的脚步。

2. 记录下所见所闻，回家后整理成一篇小作文，题目自拟。

五、课堂总结

回顾本节课的重点内容，强调保护环境的重要性，号召每位同学都来做一名绿色使者，共同守护我们美丽的家园。

六、布置作业

1. 把今天学到的新词汇抄写一遍，并尝试用它们造句。

2. 完成课后练习题。

七、板书设计

找春天

春天的变化：小草、野花、柳枝……

感受春天：美丽、生机勃勃……

以上就是本次课程的设计方案，希望能让学生们在轻松愉快的氛围中感受到春天的魅力，同时也能学到一些实用的知识技能。